Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №30 «Улыбка»
ПРИНЯТА

УТВЕРЖДЕНА

Педагогическим советом
Протокол № 6
от «30» августа 2025

Распоряжением № 64-Р
от «30» сентября 2025

Дополнительная общеразвивающая программа
технической направленности
«Роботёнок»

срок реализации – 1год
количество учебных часов за год обучения – 56

Разработчик программы: Травинова Д.А.,
педагог дополнительного образования

д. Кипень
Ломоносовский район
2025 год

Содержание

№
п/п

№
страницы

Наименование раздела

1

Пояснительная записка

3

2

Учебно-тематическое планирование

4

Организационно-педагогические

условия

реализации

3

Программы

6

4

Планируемые результаты освоения Программы

7

2

1. Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая программа
«Роботёнок» (далее Программа) разработана на основе:

технической

направленности

• Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
• Концепции развития дополнительного образования детей (утверждена Распоряжением
Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 года 1726-р);
• Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013
года № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам.
Цель
Развитие научно-технического и творческого потенциала личности дошкольника через
обучение элементарным основам инженерно-технического конструирования и
робототехники. Обучение основам конструирования и элементарного программирования.
Задачи программы





Стимулировать мотивацию детей к получению знаний, помогать формировать
творческую личность ребенка.
Способствовать развитию интереса к технике, конструированию, программированию,
высоким технологиям, развитию конструкторских, инженерных и вычислительных
навыков.
Развивать мелкую моторику.
Способствовать формированию умения достаточно самостоятельно решать
технические задачи в процессе конструирования моделей

Актуальность, новизна и педагогическая целесообразность Программы
В период перехода современного общества от индустриальной к информационной
экономике, от традиционной технологии к гибким наукоёмким производственным
комплексам исключительно высокие темпы развития наблюдаются в сфере робототехники.
По последним данным сегодня в мире работают 1 миллион 800 тысяч самых различных
роботов - промышленных, домашних, роботов-игрушек. Век накопления знаний и
теоретической науки сменяется новой эпохой - когда всевозможные роботы и механизмы
заполняют мир. Потребности рынка труда в специалистах технического профиля и
повышенные требования современного бизнеса в области образовательных
компетентностей выдвигают актуальную задачу обучения детей основам робототехники.
Техническое образование является одним из важнейших компонентов подготовки
подрастающего поколения к самостоятельной жизни.
Деятельностный характер технологического образования, направленность
содержания на формирование предпосылок умений и навыков, обобщенных способов
учебной, познавательной, коммуникативной, практической, творческой деятельности
позволяет формировать у ребят способность ориентироваться в окружающем мире и
подготовить их к продолжению образования в учебных заведениях любого типа. Развитие
научно-технического и творческого потенциала личности ребенка при освоении данной
программы происходит, преимущественно, за счёт прохождения через разнообразные
интеллектуальные, игровые, творческие, фестивальные формы, требующие анализа
сложного объекта, постановки относительно него преобразовательных задач и подбора
3

инструментов для оптимального решения этих задач.
Мотивацией для выбора детьми данного вида деятельности является практическая
направленность программы, возможность углубления и систематизации знаний, умений и
навыков.
Работа с образовательными конструкторами HUNA-MRT позволяет ребятам в форме
познавательной игры развить необходимые в дальнейшей жизни навыки, формирует
специальные технические умения, развивает аккуратность, усидчивость, организованность,
нацеленность на результат.
Программа рассчитана на детей седьмого года жизни.
Срок реализации - 1 год (с октября по апрель включительно), 56 учебных часов (по 2
учебных часа в неделю).

2. Тематическое планирование Программы
№
Тема
п/п
1 Знакомство с правилами работы с конструктором, основными
деталями
2 Изготовление не механических моделей на основе конструктора

Количество
часов
2
3

3

Сбор механических моделей

48

4

Диагностика, создание индивидуальных проектов.

3

Итого

Октябрь

Месяц

56

№

Тема занятия

1

Вводное занятие

2-3

Пляжное кресло

4

Волк

5

Весы

Содержание занятия
Мой друг-Кики. Знакомство с
конструктором, с деталями. Техника
безопасности
Развитие умения читать схемы, делать всё по
порядку.
Сборка пляжного кресла по схеме.
Закрепление знаний детей о диких животных.
Сборка волка по схеме.
Сборка весов по схеме.
Развитие пространственного мышления,
внимания.

4

Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль

Рассказ о появлении роботов.
Знакомство с электронными деталями.
Техника безопасности

6

Истории о роботах.
Электронные детали

7-8

Водяная мельница

1-2

Удочка

3-4

Рыба

5-6

Танцующие куклы

7-8

Блендер

Сборка танцующих кукол по схеме
Развитие пространственного мышления,
воображения
Мамины помощники (день матери)
Сборка блендера по схеме

1-2

Карусель

Сборка карусели по схеме
Закрепление умения работать по схемам.

3-4

Бампер-автомобиль

5-6

Детская коляска

7-8

Танцующий робот

1-2

Мотоцикл

3-4

Экскаватор

5-6

Поезд

1-2

Подъемник для
автомобилей

3-4

Автомобиль каток

5-6

Гоночный
автомобиль

Для чего нужна мельница?
Сборка мельницы по схеме
Диалоги о рыбалке.
Сборка удочки по схеме
Сборка рыбы по схеме
Развитие мелкой моторики рук

Сборка автомобиля по схеме
Закрепление дружеских связей у детей
Сборка коляски по схеме.
Развитие мышления, воображения
Сборка робота по схеме
Развитие мелкой моторики рук
Сборка мотоцикла по схеме
Закрепление знаний правил дорожного
движения
Сборка экскаватора по схеме
Закрепление правил поведения на стройке
Сборка поезда по схеме
Закрепление правил поведения на железной
дороге
Сборка подъёмника по схеме
Развитие мышления, воображения
Сборка автомобиля по схеме
Развитие внимания, аккуратности
Сборка автомобиля по схеме
Развитие мышление, памяти

5

Март
Апрель

Сборка щеток по схеме
Развитие мелкой моторики рук

7-8

Движущиеся щетки

1-2

Бабочка

3-4

Касса супермаркета

Сборка кассы по схеме
Развитие мышления, внимания

5-6

Стрекоза

Сборка стрекозы по схеме
Развитие мелкой моторики рук

7-8

Пушка

1-2

Ветряная мельница

3-4

Часы с кукушкой

5-6

Создание
индивидуальных
проектов

7-8

Создание
индивидуальных
проектов

Сборка щеток по схеме
Развитие внимания, памяти

Сборка пушки по схеме
Развитие внимания, аккуратности
Сборка мельницы по схеме
Развитие мелкой моторики рук, внимания
Сборка кассы по схеме
Развитие мышления, памяти
Создание работ по замыслу
Развитие творческого воображения.

Создание работ по замыслу
Развитие творческого воображения.

Примечание
По желанию детей, вышеприведённые темы могут быть изменены.
Система оценки результатов освоения Программы
Система оценки результатов освоения Программы состоит из текущего контроля
успеваемости и итоговой диагностики, которая осуществляется на основе планируемых
результатов освоения Программы.

3.Организационно-педагогические условия реализации Программы
Форма обучения
Форма
организации
образовательной
деятельности
обучающихся
Организация аудиторных занятий
Продолжительность одного занятия
Структура занятий

очная
подгрупповая
(не более 12 человек)
учебное занятие, игра
30 минут
1. Организованное начало.
2. Повторение пройденного.
6

Объём нагрузки в неделю
Формы подведения итогов
Взаимодействие с родителями

3. Изучение нового материала.
4. Рефлексия.
1 час
Составление
альбома
лучших
работ.
Проведение выставок работ учащихся
Представление информации о текущей работе.
Индивидуальные беседы и консультации.
Совместная работа в изготовлении наглядных
пособий.
Проведение открытых занятий (декабрь, май).
Средства обучения

Перечень
оборудования
приспособления)

(инструменты,

материалы,

Количество

столы
стулья
доска
демонстрационный столик
презентации и учебные фильмы (по темам занятий)
игрушки для обыгрывания
технологические, креативные карты, схемы, образцы, чертежи
картотека игр
Перечень технических средств обучения
ноутбук
проектор
наборы Huno MRT
Перечень учебно-методических материалов
Кружок робототехники, [электронный ресурс]//http://lego.rkc74.ru/index.php/-lego
В.А. Козлова, Робототехника в образовании [электронный
ресурс]//http://lego.rkc-74.ru/index.php/2009-04-03-08-35-17, Пермь,
2011 г.
А.Н. Давидчук
«Развитие у дошкольников конструктивного
творчества» Москва «Просвещение» 1976
А.Н. Давидчук
Развитие у дошкольников конструктивного
творчества
Москва «Просвещение» 1976

6
10
1
1

10
1
1
1
20
1
1

1
1

5. Планируемые результаты освоения Программы
В результате обучения по Программе обучающийся:
•
•
•
•
•
•

будет знать правила безопасной работы;
будет знать основные компоненты конструкторов;
познакомится с видами подвижных и неподвижных соединений конструкторов;
научится следовать устным инструкциям, читать схемы изделий; создавать изделия,
пользуясь инструкционными картами и схемами;
познакомится с основными приемами конструирования роботов;
разовьёт внимание, память, мышление, пространственное воображение; мелкую
7

•
•

моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и фантазию.
овладеет навыками культуры труда;
улучшит свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы

8